内容摘要：参考消息网7月5日报道 据台湾中时新闻网7月5日报道，台当局推动的“2030双语政策”引发争议不断。台教师工会总联合会4日指出，这项政策可能造成双语教师学科专业不足及学生听不懂的“双贫乏现象”。据报道

参考消息网7月5日报道 据台湾中时新闻网7月5日报道，双语教学台当局推动的学者学生“2030双语政策”引发争议不断。台教师工会总联合会4日指出，批台这项政策可能造成双语教师学科专业不足及学生听不懂的反让“双贫乏现象”。

据报道，中英台教师工会总联合会负责人侯俊良4日表示，文双“双语政策”已经明显“歪楼”，双语教学出现语文老师教甄（教师资格考试——本网注）考英文、学者学生却不考中文的批台奇特现象。

报道称，反让以新北市为例，中英一般组教师比双语组教师初试分数明显高出许多，文双双语组教师进到教学现场可能面临学科专业不足，双语教学同时学生也听不懂的学者学生“双贫乏现象”。

据报道，批台台北市明伦高中英文老师陈建州指出，双语教育绝不是提升台岛英语教育的最佳解方，反而会造成岛内学生学科学力倒退和教育质量流失。

报道称，台大人文社会高等研究院院长廖咸浩指出，“双语政策”对学科教学的冲击是从根本上阻碍知识的吸收，最后造成的结果是中英文双输。而独尊英语所造成的英美中心惯性，反而易于窄化学生视野，削弱真正“国际化”的可能。